但是，與市場的需求相比，男幼師的資源卻顯得十分匱乏，傳統(tǒng)觀念不認(rèn)同、待遇低等困擾著這個急需發(fā)展的群體。

    河北省在2008年的時候有幼兒園、學(xué)前班4287所，專業(yè)教師是15955名，男教師卻只有379名，占到了教師總數(shù)的千分之0.23。而在唐山，近年來一線幼教隊伍中男教師也有，但是是鳳毛麟角，目前的比重是不足千分之一。從培養(yǎng)幼師的學(xué)校方面來看，2010年唐山市各類幼師學(xué)校年培養(yǎng)男幼師不到1%，一線的幼師中男教師占比重不足千分之一，招收男生的幼兒師范小學(xué)少之又少，男女幼師比例失衡嚴(yán)重。

    盡管現(xiàn)在招男幼師的呼聲很高，可是從現(xiàn)實來看，男幼師走進(jìn)幼兒園卻還是困難重重的。一位曾經(jīng)從事過幼教工作的男教師也很實在的訴說了自己的遭遇，他說男幼師要在女人和孩子堆里工作、生活時間長了，一是不自在，而且有很多親朋好友也認(rèn)為幼兒園老師就是陪孩子玩就行了，沒什么技術(shù)含量，沒有發(fā)展。再加上幼兒園老師的社會地位相對不高，工資福利待遇偏低，所以迫于前途、結(jié)婚成家，還有傳統(tǒng)社會認(rèn)為男人應(yīng)該從事更體現(xiàn)男性特征的職業(yè)等，就使得許多男幼師被迫改行，也導(dǎo)致了幼兒園想招男幼師招不到，即使招到了也留不住的尷尬困境。

    傳統(tǒng)觀念是不少幼師專業(yè)畢業(yè)的男生走向幼兒園的最大阻礙。德國幼兒園老師的男女比例要平衡一些。曾經(jīng)帶著兒子在萊比錫長住的榮繼華女士說，孩子在幼兒園耳濡目染，總以“小男子漢”自居。