今年暑假，他們尋找實習(xí)單位、參加職業(yè)資格培訓(xùn)、赴外地進行社會實踐……視野投向了未來職場。據(jù)了解，目前大學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識、職業(yè)資格培訓(xùn)意識提升較快 ，成了今年社會培訓(xùn)機構(gòu)的主要生源。在有些培訓(xùn)項目上，大學(xué)生人數(shù)甚至超過了職場白領(lǐng) 。

 

　　會計培訓(xùn)成了“香餑餑”

 

　　有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：暑期報名參加培訓(xùn)的大學(xué)生熱衷的項目除了傳統(tǒng)的英語外，人力資源 、會計、心理咨詢師、物業(yè)等也成了“香餑餑”。其中，報名參加會計培訓(xùn)的大學(xué)生，也由40% 增加到55%，而在職白領(lǐng)則由60% 降為45% 。另外，很多專業(yè)不好就業(yè)的大學(xué)生，認為物業(yè)管理門檻低，中國的物業(yè)公司越來越規(guī)范，而且房地產(chǎn)市場長期來說是向前發(fā)展的，有房子的地方肯定需要物業(yè)公司，薪水應(yīng)該看漲，因此參加物業(yè)管理培訓(xùn)的大學(xué)生比例也有所增高。

 

　　“我們很多同學(xué)假期都忙著充電，有的實習(xí)，有的報考職業(yè)資格培訓(xùn) 。開學(xué)我們就大三了，現(xiàn)在不努力進行職前自我培訓(xùn) ，大四時找工作可就要麻煩很多。”準大三學(xué)生趙喬喬說。

 

　　“有用”才是考證的關(guān)鍵

 

　　過去，也有不少大學(xué)生忙著參加各種職業(yè)考證，有的人甚至攥著七八種職業(yè)證書，以為多個證，就業(yè)就多一份保證。但后來發(fā)現(xiàn)，用人單位對“雜證”學(xué)生并不是特別感興趣，更看重學(xué)生的專業(yè)知識以及與專業(yè)相關(guān)的資格證書。

 

　　現(xiàn)在考證的大學(xué)生，目標很明確。工商管理專業(yè)的周秀秀說：“和以前相比，大學(xué)生主動參加培訓(xùn)的意識更積極，擇業(yè)觀念也越來越趨向現(xiàn)實。對在校生來說，能直接幫助就業(yè)的英語培訓(xùn) 、行業(yè)資格培訓(xùn)自然成為首選。我的很多同學(xué)都選擇人力資源 、會計這些培訓(xùn) ，這些職業(yè)資格和我們的專業(yè)關(guān)聯(lián)度比較緊密，而且行業(yè)的穩(wěn)定性也很好。”

 

　　某大學(xué)人力資源專業(yè)的王奇說：“我非常贊成在校大學(xué)生參加與本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)培訓(xùn) ，這不僅能幫助我們?nèi)〉脤�業(yè)資格，還能促進大學(xué)生對課堂知識的理解。同時，一起參加培訓(xùn)的還有很多職場白領(lǐng)，我們可以從他們身上學(xué)到實踐經(jīng)驗，為將來的職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。”

 

　　職前教育注重素質(zhì)培養(yǎng)

 

　　從事多年職業(yè)資格培訓(xùn)的余玲艷老師說，現(xiàn)在大學(xué)生能主動參加職業(yè)資格培訓(xùn)，是務(wù)實精神的體現(xiàn)，也是對應(yīng)試教育缺陷的一種彌補。大學(xué)生參加培訓(xùn)的目的，多集中在如何掌握崗位職能、提升崗位競爭力方面。其實，大學(xué)生應(yīng)該知道 ，獲得職業(yè)資格，只是職前教育的一種。接受職業(yè)培訓(xùn)最主要的，是要樹立現(xiàn)代人才觀念，明白企業(yè)需要什么樣的人才。專業(yè)人工指引，無論大學(xué)生將來從事什么職業(yè)，都應(yīng)具備現(xiàn)代人才的五種能力和三種素質(zhì)。五種能力是：合理利用和支配時間、經(jīng)費、設(shè)備的能力；處理好人際關(guān)系，能與背景不同的人共事的能力；獲取信息并利用信息的能力 ；綜合與系統(tǒng)分析的能力 ；運用各種技術(shù)的能力。三種素質(zhì)是：閱讀、書寫、運算技能；創(chuàng)造性思維、批判性思維、分析和解決問題的能力；個人品質(zhì)、誠實、集體責任感等。而這些素質(zhì)和能力 ，不是一紙證書所能替代的。

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