保研后“任意揮霍”時(shí)光是一種教育浪費(fèi)

“保研——豬的生活，找工作——狗的生活，考研——豬狗不如的生活”，這是當(dāng)今大四學(xué)生的流行語。姑且不談學(xué)生的調(diào)侃因素，對(duì)于“保送研究生”（簡(jiǎn)稱“保研”）的大四學(xué)生來說，在被確定保研（每年10月底）之后，直到畢業(yè)（每年6月底），幾乎有8個(gè)多月的時(shí)間，確實(shí)過著類似于“豬”的生活——吃了睡，睡了吃，不愁考試，不愁學(xué)業(yè)。相比那些正在考研考場(chǎng)掙扎以及正在各人才市場(chǎng)擠得滿頭大汗的兄弟姐妹來說，實(shí)在是太幸福了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　對(duì)保研的學(xué)生來說，這8-10個(gè)月時(shí)間，無疑是可以屬于自己支配的自由時(shí)間，可是有多少學(xué)生，能把這些時(shí)間充分利用起來，學(xué)一些可以與未來研究生教育相銜接的知識(shí)，做一些可以與研究生學(xué)習(xí)接軌的課題研究，或者積累一些社會(huì)實(shí)踐能力呢？這樣的學(xué)生有，但不多。對(duì)于更多的保研生來說，四年大學(xué)學(xué)習(xí)的“目標(biāo)”，經(jīng)過三年的努力已經(jīng)“達(dá)到”了，因此，這多下來的8個(gè)月，就是對(duì)自己過去努力的獎(jiǎng)賞——放肆地休息和玩樂。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　同樣的情況，其實(shí)也存在于保送上大學(xué)的高中保送生中。記得幾年前，一些大、中學(xué)注意到這種情況，推出了中學(xué)保送生與大學(xué)的連讀班，讓這些被保送的學(xué)生提前進(jìn)到大學(xué)開始學(xué)習(xí)，但是，由于涉及到學(xué)制問題，實(shí)施效果并不理想。對(duì)于保研的學(xué)生，有關(guān)建議希望他們能提前進(jìn)研究生教育機(jī)構(gòu)接受培養(yǎng)，但是，由于涉及到學(xué)位問題（要到畢業(yè)時(shí)才授予）以及今后的管理問題，也很難推行。以上的問題，其實(shí)反映出兩方面的矛盾與沖突，一是計(jì)劃體系中的考試升學(xué)體制，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按部就班；而申請(qǐng)入學(xué)，則打亂了這種“節(jié)奏感”，強(qiáng)調(diào)針對(duì)受教育者本身進(jìn)行教育設(shè)計(jì)，國外大學(xué)的完全學(xué)分制、多學(xué)期制就是出于這樣的考慮。另外，不少中學(xué)、大學(xué)在乎的是學(xué)生的升學(xué)率、就業(yè)率和讀研率，學(xué)生已經(jīng)“保送”成功，學(xué)校也就完成了培養(yǎng)任務(wù)，至于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)、發(fā)展，就不再是學(xué)校所操心的事了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　8個(gè)月的時(shí)間，對(duì)于青春年少的學(xué)生來說，并非是一段可以“任意揮霍”的時(shí)光，對(duì)于整個(gè)教育來說，這樣的揮霍，又制造了多少的教育浪費(fèi)以及人才浪費(fèi)呢？有關(guān)方面不能不關(guān)注這個(gè)問題。