“‘十二五’以來，職業(yè)院校為各行業(yè)輸送近5000萬高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，其釋放的人才紅利，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和民生改善�！痹谌涨罢匍_的深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會(huì)上，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|對(duì)我國職業(yè)教育近年來的發(fā)展成就給予了充分肯定。就在去年，《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》印發(fā)，職業(yè)教育首次被提升為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。
　　統(tǒng)計(jì)顯示，目前，職業(yè)院校年均招生1000萬人，年培訓(xùn)達(dá)上億人次。這些可喜的改變，與我國近年來在高考錄取招生改革和職業(yè)技術(shù)教育的不斷發(fā)展、社會(huì)認(rèn)可度不斷提高有很大關(guān)系。
　　例如，今年的高考錄取方案規(guī)定，要打破“職校高校一勺燴”。高職院�？荚囌猩�與普通高校相對(duì)分開，為職業(yè)技能型人才提供不同的招錄渠道和發(fā)展路徑，2015年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。　 此外，人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)也在深入。今年5月，在首屆職業(yè)教育活動(dòng)周現(xiàn)場(chǎng)，技術(shù)人員展示了用手機(jī)指令就能煮飯做菜的廚房，環(huán)保新能源汽車，展現(xiàn)工業(yè)4.0前景的3D打印技術(shù)，還有職業(yè)教育助農(nóng)致富項(xiàng)目、高端現(xiàn)代服務(wù)業(yè)……很多參觀者不禁驚呼，職業(yè)教育原來是這樣的！
　　近年來，各地紛紛試點(diǎn)探索技術(shù)技能人才的培養(yǎng)途徑。江蘇、湖北、廣西、甘肅等地推進(jìn)中職、高職、應(yīng)用技術(shù)型本科教育分級(jí)培養(yǎng)或聯(lián)合培養(yǎng)；安徽、四川、寧夏等地積極引導(dǎo)部分本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型……隨著我國現(xiàn)代職教體系的不斷完善，社會(huì)也開始認(rèn)識(shí)到，高素質(zhì)技術(shù)型人才將為我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)力支撐。
　　當(dāng)然，要真正實(shí)現(xiàn)國家重視、社會(huì)認(rèn)識(shí)和百姓選擇之間的同頻共振，我們還需要在推進(jìn)教育政策、產(chǎn)業(yè)政策、用人政策銜接配套等方面做很多工作。