你知道嗎，中國男孩的體質呈逐年下降趨勢，與日本男孩相比，中國男孩變“矮”了：中國7歲到17歲的中國男孩平均身高比日本同齡人矮了2．54厘米；

 

   你知道嗎，男孩比女孩的情緒更脆弱，北京兒童醫(yī)院7年間19196個病例中，男性患兒占69％，其中6~11歲男孩心理疾病發(fā)病率是女孩的兩倍；

 

    你知道嗎，國家獎學金“陰盛陽衰”，男生學習佼佼者比例呈自由落體式下降，初中和小學的男孩更是早就掉隊了，男孩學業(yè)全線告急……

 

    2010年1月出版的《拯救男孩》一書，披露了當下正在發(fā)生的，讓家長、教師和公眾深感震驚的一些事實和數據。本書的作者、中國青少年研究中心副主任孫云曉說：“我們往往關注女孩的平等受教育權，而無意之中忽視了男孩，男孩成為一個被人遺忘的群體，其危機不斷惡化而不為人所關注�！�

 

    然而，面對“拯救男孩”的呼聲，也有一些女性主義者提出疑問：在“男女平等”的現代社會，非要把男孩教育得“像個男孩”，把女孩教育得“像個女孩”。有沒有必要？

 

    對此，孫云曉表示，人們應該首先接受性別差異，并正視其帶來的影響。

 

 

    現在，不少學校大多數“差生”都是男孩。廣西一所中學曾出現過一個特殊的班級，班里53名學生全是男生，并被認為是紀律差、不好好學習的“差生”。

 

    而且，男孩不再像人們印象中那樣“皮實”了。一些老師不敢批評男生，因為“回答不出問題時，他們露出極其尷尬的表情，要是再說上兩句，看起來馬上就要哭了”。

 

    “有些男孩嬌滴滴的，行動扭扭捏捏，比女孩還要膽小怕事，而有些活潑好動、敢冒險、敢質疑的男孩卻被看成問題孩子。”在孫云曉看來，男孩“全面潰敗”乃至趨向“女性化”的現象，已成為全局性、整體性的問題。

 

    甚至在高校，男生的氣場也不夠強大。2006年8月，在新生錄取工作結束不久，心理系講師李文道解釋說，選秀節(jié)目對成年人沒有傷害，但對人生觀、價值觀尚未成熟的孩子來說，很容易直接模仿其外在形象，導致審美觀、價值觀混亂，“造成嚴重的心理傷害”。

 

    有一些女性主義者直言：中國是個男權社會，男孩根本不需要拯救。孫云曉有一個相交20多年的知名學者朋友，一個有理論素養(yǎng)的女權主義者，正是持這個觀點。

 

    “就整體而言，中國目前依然是男性占主導地位的社會，但這并不表明男孩成長的危機不存在�！睂O云曉說，他和那個朋友幾次爭論，并不妨礙兩人的友誼�！罢胬碓睫q越明，我認為《拯救男孩》是有大量的事實和科學的理論為依據的�！�

 

    孫云曉笑著說：“我非常贊同余秋雨先生的一句話，男人的第一魅力是責任感。不負責任的男人多了，女人還會感覺到安全嗎？如果不拯救男孩，將會產生越來越多缺乏責任感的男人，這對女性來說可能是噩夢的開始，它肯定會危及女性和社會的和諧�！�

 

 

    幾個男孩在河邊玩，其中一個孩子溺水了。其他幾個男孩沒有呼叫、沒有找人，反而平靜地各自回家，好像什么也沒發(fā)生過。事后，當大人問起，他們說自己害怕，怕?lián)�責任�?

 

    孫云曉提起這個故事的時候說，男孩首先要成為男孩，女孩首先要成為女孩，然后吸收對方性格中的優(yōu)點。面對災難時，比如遭遇歹徒襲擊，女孩當然也要勇敢，但這時如果男孩懦弱躲在女孩身后，或者丟下女孩自己逃之夭夭，誰愿意接受這樣的現實呢，這也是寫《拯救男孩》的原因之一。

 

    那么，這是否意味著在對男孩和女孩進行教育時，要有意識地灌輸“男人應該更勇敢”，而非“男孩女孩一樣勇敢”呢？

 

    他表示，在許多國家和地區(qū)，有男童子軍、女童子軍，在日本有男孩節(jié)、女孩節(jié)，但在中國，人們幾乎不考慮性別差異的影響，即使是體育課，許多學校也沒有考慮到男女不同的體質特點，男女一起上體育課（后來一些地區(qū)開始意識到這個問題，如北京市從2008年起在初中實行體育分性別上課）。在“男女平等”的大旗下，中國學校以統(tǒng)一的內容、統(tǒng)一的方式、統(tǒng)一的標準來要求所有男孩和女孩，而這恰恰不是真正意義上的平等。真正意義上的“平等”是給男孩和女孩選擇的自由，并在法律上保障這種自由。例如，根據男孩的生理特點和需求，讓男孩有足夠的運動，鍛煉出強健的體魂，就是尊重性別差異。

 

    “性別教育，第一位是要尊重自然的、先天的性別差異。”孫云曉說。