想想辦法 救救孩子！ 

　　新安晚報昨日A07版報道兩位中學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重發(fā)出了“呼救”，這在歲末再次引發(fā)了一場“減負(fù)”大討論。究竟是什么原因造成負(fù)擔(dān)越減越重？減負(fù)不成功根源又在哪里？昨日，記者采訪了合肥市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及省教育廳相關(guān)處室負(fù)責(zé)人，解讀“減負(fù)”頑疾。
　　

1 誰往嫩肩膀上加壓？ 

　　“應(yīng)該說，減負(fù)不是單純老師、學(xué)�；蛘呓逃�主管部門的問題，必須全社會共同努力�！睂τ诋�(dāng)下的減負(fù)難，合肥市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人昨日接受記者專訪時表示，家長的期待、老師的教學(xué)水平、課改的推進(jìn)、社會用人制度的壓力，這些都是減負(fù)路上的“攔路虎”。

　　“有的家長對孩子的期許是無止盡的，因為擔(dān)心孩子落后了，有時還會主動要求補(bǔ)課。”這位負(fù)責(zé)人告訴記者，家長的過高期許也是省城上百個補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)存在的溫床。而社會的用人制度則更助長了家長的這種心理，上好高中、考名牌大學(xué)成為所有學(xué)生的夢想。壓力逐步下移，以至于現(xiàn)在在中小學(xué)也不敢有絲毫懈怠。

　　“當(dāng)然，部分老師的教學(xué)水平有限也增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂上無法很好地消化知識，只能通過課余大量的作業(yè)來彌補(bǔ)�！边@位負(fù)責(zé)人坦言教師和學(xué)校也無法推卸責(zé)任。而課程改革在推進(jìn)的過程中讓一些師生感到不適應(yīng)，壓力也隨之增加。

　　2 硬杠桿撬動舊觀念

　　既然短期內(nèi)無法改變?nèi)藗儗Τ煽兊淖放酰�就只能通過招生這個硬杠桿來引導(dǎo)改變。據(jù)介紹，近年來合肥市通過指標(biāo)到校、名校聯(lián)合招生、招特長生等多種形式，減輕中考升學(xué)壓力，引導(dǎo)學(xué)校和家長關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績以外的特長。目前合肥市示范高中的指標(biāo)到校生已經(jīng)占到總招生數(shù)的65%，而一、六、八三校聯(lián)合每年招生數(shù)有5000人，通過體育特長等升入示范高中的也有數(shù)百人，進(jìn)入名校讀書不再只有考高分這一條路。而且隨著招生數(shù)量的擴(kuò)大，名校門檻降低很多，學(xué)生沒必要像以前那般“死學(xué)習(xí)”。
　　“學(xué)校在評優(yōu)評特色時，教育部門從來沒有將升學(xué)率納入到考核范圍內(nèi)�！焙戏适薪逃�局負(fù)責(zé)人告訴記者，現(xiàn)在學(xué)科類競賽如數(shù)學(xué)競賽、作文競賽已經(jīng)取消，代之以科技創(chuàng)新大賽等，這么做的目的都是引導(dǎo)學(xué)校不在升學(xué)率上做文章，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。今年的招生中，這些措施還將繼續(xù)沿用。
　

　3 12支減負(fù)令箭射來

　　除了用招生來調(diào)節(jié)教學(xué)外，我省也出臺了一系列的措施規(guī)范辦學(xué)行為，給學(xué)生減負(fù)。省教育廳基教處處長繆富國告訴記者，前不久出臺的“優(yōu)秀省示范評估細(xì)則”就明確了節(jié)假日補(bǔ)課的學(xué)校將不得評“省優(yōu)”。

　　此外，我省《中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范指導(dǎo)意見》中也通過各項規(guī)定來約束學(xué)校的辦學(xué)。記者發(fā)現(xiàn)，在25條行為規(guī)范中，涉及減負(fù)的有12條。如嚴(yán)禁中小學(xué)利用節(jié)假日、寒暑假補(bǔ)課；將實踐活動課等納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試評價之中；規(guī)定學(xué)生每天在校教育教學(xué)活動的時間，小學(xué)不超過6小時，初中不超過7小時，普通高中不超過8小時；控制作業(yè)數(shù)量，小學(xué)家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)完成等。對于當(dāng)前一些畢業(yè)班家長呼吁增加課時的現(xiàn)象，省教育廳廳長程藝日前也重申“不要以高三畢業(yè)班學(xué)生家長的呼聲代替民意”，嚴(yán)禁非畢業(yè)班補(bǔ)課，確保節(jié)假日師生的法定休息時間.