在近日舉行的留交會(huì)“大學(xué)校長(zhǎng)沙龍”上，上海大學(xué)、海南大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、華南理工大學(xué)和廣州大學(xué)這五所大學(xué)的校長(zhǎng)為攬得優(yōu)秀人才，都說“不差錢”，紛紛開出誘人條件。海南大學(xué)校長(zhǎng)的“攬才宣言”最具“煽動(dòng)力”。他拋出了海南大學(xué)吸引“海歸”的優(yōu)惠條件：“引進(jìn)一個(gè)人才給1000萬(wàn)元，全國(guó)有幾個(gè)地方有？2600套教師家屬宿舍樓兩面環(huán)海，把釣桿伸進(jìn)海里就可釣鯊魚，全國(guó)有幾個(gè)地方有？我們海南大學(xué)有！”而長(zhǎng)春理工大學(xué)校長(zhǎng)也不甘落后：“想滑雪的還是到東北來！待遇是50萬(wàn)元到500萬(wàn)元不等。”  

引進(jìn)一個(gè)人給1000萬(wàn)，全國(guó)還真沒有幾個(gè)地方有。就是500萬(wàn)，也嘆為觀止。也許在場(chǎng)的留學(xué)生人才們，都不敢相信自己的耳朵，懷疑是不是校長(zhǎng)們一時(shí)興起，在數(shù)字上多加了個(gè)“零”。

或許在校長(zhǎng)們看來，如此大手筆的開出優(yōu)厚條件，引進(jìn)人才，反映出學(xué)校求賢若渴的緊迫心理，將打動(dòng)海外學(xué)子�？墒牵�面對(duì)這樣的“優(yōu)厚條件”，回國(guó)真想做一番作為的海外人才，可能卻害怕了。

這樣的待遇規(guī)格是誰(shuí)確定的？是舉辦學(xué)校的教育管理部門，還是一校之長(zhǎng)，還是學(xué)校的教授委員會(huì)？海南大學(xué)的校長(zhǎng)說，“只要我看上了，省長(zhǎng)同意了，一個(gè)人給1000萬(wàn)元�！边@句很有氣魄的話，等于沒有說，校長(zhǎng)看上了，省長(zhǎng)不同意，就是白搭。更重要的是，這句話還反映出另一個(gè)深層次的問題，一所學(xué)校招聘人才，難道還要經(jīng)省長(zhǎng)欽定？學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)從何說起？而就是“校長(zhǎng)看上”，也有問題，引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的人才，那應(yīng)由教授委員會(huì)去選拔，由校長(zhǎng)個(gè)人說了算，誰(shuí)知校長(zhǎng)是按學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還是按權(quán)勢(shì)或人情標(biāo)準(zhǔn)？近年來，校長(zhǎng)越過學(xué)院、越過教授委員會(huì)，直接去“攬才”，導(dǎo)致大學(xué)引進(jìn)一批庸才的事并不鮮見。

這樣的待遇資金從哪里來？不清楚海南大學(xué)究竟想引進(jìn)多少“人才”，以10個(gè)計(jì)算，就是1個(gè)億的開支；按長(zhǎng)春理工大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)折中計(jì)算，引進(jìn)10人，每人250萬(wàn)，也就是2500萬(wàn)。這對(duì)于國(guó)內(nèi)高校來說，都將是很大的一筆經(jīng)費(fèi)。我相信，只要學(xué)校愿意，是可以在幾年之內(nèi)擠出這樣的經(jīng)費(fèi)——哪怕貸款也可以上——打造人才高地的，可是，這樣的人才政策會(huì)有持續(xù)性嗎？如果接下來經(jīng)費(fèi)緊張，建設(shè)人才高地，就很可能成為制造人才“高點(diǎn)”，最多引進(jìn)一兩個(gè)人才，作為人才工程的“標(biāo)志性”建筑，從此再無進(jìn)一步動(dòng)作。上個(gè)世紀(jì)90年代后期，一些高校曾拋出百萬(wàn)年薪引進(jìn)人才，之后，隨著校長(zhǎng)離去，無人再提起。

大學(xué)中其他人才的待遇如何？如果一名優(yōu)秀學(xué)者，不問與自己一起共事的青年教師的待遇，看著千萬(wàn)待遇就來了，可以預(yù)見的是，要么他把千萬(wàn)分給青年研究者，要么等待毫無作為的局面。依據(jù)國(guó)內(nèi)高校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，如果重金招募大師級(jí)人才，必然導(dǎo)致青年教師所能獲得的資源有限。今年9月，浙江大學(xué)曾發(fā)生海歸博士跳樓自殺事件，據(jù)媒體報(bào)道，這名海歸博士的待遇為每月4000，去除房租之后，只有2000 。而他還是學(xué)�！�1311計(jì)劃”引進(jìn)的人才。為什么會(huì)如此？筆者曾圍繞“1311計(jì)劃”算了筆賬——據(jù)悉，“1311計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)的組成是，100位大師，300位核心人才，100個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，1000個(gè)學(xué)術(shù)骨干。100位大師，按每位年薪50萬(wàn)計(jì)算（這僅是海南大學(xué)的零頭的零頭），就是5000萬(wàn)，再按每位科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)計(jì)算，就是2個(gè)億。也就是說，僅100位“大師”就要花去兩個(gè)來億。這樣算下來，算到學(xué)術(shù)骨干，留下的資源就可憐得剩那么一點(diǎn)點(diǎn)了。

“千萬(wàn)大師”不可能不懂簡(jiǎn)單的算術(shù)，只要口算一下，也會(huì)知道，自己的收入可能是同學(xué)院、同課題組的同事的收入的上百倍，如果他還相信這所大學(xué)，是在真正的辦大學(xué)，他是否真是人才，都值得打上問號(hào)，更不用說大師人才了——哪個(gè)“大師級(jí)人才”不明白，在世界一流大學(xué)中，教授之間的待遇之差并不大，如果有三四倍之差，那已經(jīng)很罕見了。過大的收入待遇差距，將拉開教授的貧富差距，制造富翁教授不說，還會(huì)很大程度影響教師的教學(xué)與學(xué)術(shù)研究積極性，尤其是青年教師，將生活在最底層，在生活的重壓之下，失去對(duì)學(xué)術(shù)的理想追求。

在筆者看來，“千萬(wàn)引進(jìn)人才”，不是大學(xué)“不差錢”——今天大學(xué)在教育教學(xué)投入，在青年教師的培養(yǎng)、管理上，很是“差錢”——而是大學(xué)利用國(guó)家資源制造人才政績(jī)的噱頭，裝著自己很重視人才。如果真正重視人才，踏踏實(shí)實(shí)把現(xiàn)在的人才用好、管理好，讓他們潛心教書，做學(xué)術(shù)研究，是更緊迫的事。可以斷言，把那筆用于一個(gè)大師級(jí)人才的1000萬(wàn)，用在青年教師的學(xué)術(shù)基金建設(shè)上，其起到的效果，會(huì)是引進(jìn)一個(gè)人才的數(shù)十倍甚至數(shù)百倍，而在此基礎(chǔ)上，再引進(jìn)人才，才能真正形成人才發(fā)展的良性循環(huán)。