教育部副部長：“學(xué)徒制”將成職業(yè)教育新模式

    教育部副部長魯昕12日在河北唐山召開的全國職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作推進會上表示，必須加快推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，各地要系統(tǒng)規(guī)劃，做好頂層設(shè)計，因地制宜開展試點工作，構(gòu)建校企協(xié)同育人機制。

　　 魯昕說，要加快形成多方參與的工作機制，發(fā)揮好政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、社會力量等各自優(yōu)勢，加快實現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃，與產(chǎn)業(yè)建設(shè)同步實施，與技術(shù)進步同步升級。要充分發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，健全企業(yè)參與制度，不斷夯實產(chǎn)教融合的發(fā)展基礎(chǔ)，優(yōu)化、擴大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，并且進一步完善產(chǎn)教融合的法制環(huán)境。

　　 在試點工作中，她提出要重點做好五個方面的事情：

　　 ——落實好招生招工一體化，明確學(xué)生與學(xué)徒的雙重身份，明確校企雙主體的職責(zé)；

　　 ——加強專兼結(jié)合的師資隊伍建設(shè)，完善雙導(dǎo)師制，明確雙導(dǎo)師職責(zé)和待遇，建立靈活的人才流動機制；

　　 ——推進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，校企共同推進實訓(xùn)設(shè)施、數(shù)字化資源與信息化平臺等資源建設(shè)，促進優(yōu)秀企業(yè)文化與職業(yè)院校文化互通互融；

　　 ——形成與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理和運行機制；

　　 ——完善試點工作的保障機制，加強對試點工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定多方參與的激勵措施。逐步建立起政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會支持、企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制。