上海四所高校在2010年的自主招生考試中沒有將語文列為考試科目，事件引發(fā)爭議。東華大學(xué)校長在回應(yīng)質(zhì)疑時稱，不考語文不代表“學(xué)科歧視”，減少考試科目的主要目的是為學(xué)生減負(fù)，不能讓自主招生考試成為另一場高考。

    今年1月，同在上海的同濟(jì)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海外國語大學(xué)和東華大學(xué)等6所高校，各自進(jìn)行了2010年的自主招生考試。人們發(fā)現(xiàn)，其中有4所高�！安患s而同”地沒有將語文列為考試科目；與此同時，有的高校明確規(guī)定報考考生不分文理，必須進(jìn)行英語、數(shù)學(xué)考試。

    作為國內(nèi)所有升學(xué)考試必考科目的語文，為何遭到高校自主招生考試的“拒絕”？只考數(shù)學(xué)英語不考語文的高校，究竟想通過自主招生選拔什么樣的人才？帶著社會公眾的關(guān)切和輿論的質(zhì)疑，記者日前在上海市“兩會”上追蹤采訪了同為上海市人大代表的上海財經(jīng)大學(xué)校長談敏、華東師范大學(xué)校長俞立中和東華大學(xué)校長徐明稚。

 

不考語文

是不是“學(xué)科歧視”？

    記者：自主招生不考語文是不是因為數(shù)學(xué)和英語更為重要？這其中有沒有“學(xué)科歧視”的因素？

    談敏(上海財經(jīng)大學(xué)校長)：上海財經(jīng)大學(xué)今年在自主招生考試中只考了英語、數(shù)學(xué)兩門課程。之所以不考語文，不是因為它不重要，而是學(xué)校將其視為考生所必需的素質(zhì)基礎(chǔ)，而且還有高考可以幫我們把關(guān)。

    根據(jù)現(xiàn)行教育制度，即使考生已經(jīng)通過了上海財大的自主招生考試，也必須要在高考中至少通過一本線后才能被錄取，因此語文基礎(chǔ)過差的學(xué)生是不可能進(jìn)入上海財大的。同樣的，因為高考還要考語文，所以考生們也不會因為自主招生考試的緣故而放棄語文學(xué)習(xí)。

    我認(rèn)為高校自主招生考試不考語文引發(fā)爭議是可以理解的，但這個問題不應(yīng)該糾纏到學(xué)科重要性上來。如果因為語文重要就一定要考語文的話，那么在我看來歷史、地理同樣重要，那么是否也應(yīng)該一并列入考試科目呢？如果從知識全面性的角度來要求高校進(jìn)行自主招生考試，那就會與這項制度設(shè)計的初衷背道而馳。

    俞立中(華東師范大學(xué)校長)：可能因為華東師范大學(xué)今年正好與上海其他高校同時舉行自主招生考試，因此有些媒體就在報道中把我們給弄混了。實際上，華師大今年的自主招生筆試并未取消語文考試，而且不分文理專業(yè)，均進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語三門的筆試，其中數(shù)學(xué)是150分，語文和英語均為120分。

    徐明稚(東華大學(xué)校長)：東華大學(xué)今年的自主招生考試也沒有考語文，但認(rèn)為不考語文就是“學(xué)科歧視”，是鼓勵“學(xué)好數(shù)理化英，走遍天下都不怕”，這樣的觀點有些偏頗。減少考試科目的主要目的是為學(xué)生減負(fù)，不能讓自主招生考試成為另一場高考，學(xué)校也能通過自己的選材標(biāo)準(zhǔn)和思路發(fā)現(xiàn)人才，這絕對不是對語文的“學(xué)科歧視”。

 

不考語文

能否減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)？

    記者：既然是為學(xué)生減負(fù)，為何在所有學(xué)科中率先削減語文考試？不考語文就能達(dá)到減負(fù)效果了嗎？

    徐明稚：同為“工具”，為何不考語文卻還要考英語呢？我想其中一個重要原因就是目前國內(nèi)考生存在著這樣的現(xiàn)實情況：如果單看高考成績，他們的英語成績往往要好于語文成績；但從實際情況來說，絕大多數(shù)人都是漢語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于英語水平。自主招生考試保留英語測試，就是要避免“啞巴英語”，測出他們真實的英語水平；而對于中文而言，能夠通過高考的學(xué)生在語言表達(dá)和使用上基本沒有太大問題。

    俞立中：即使自主招生不考語文了，事實上也不能達(dá)到“減負(fù)”的初衷。因為從某種意義上說，在高考以外再增加任何的筆試都有違減負(fù)本身的理念。事實上，在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情商更重要，因此包括師范類自主招生在內(nèi)，華東師大近年來一直注重學(xué)生在面試中的表現(xiàn)，考核的是學(xué)生的知識面、語言表達(dá)能力、心理健康和穩(wěn)定性等。

    一種較為理想的自主招生模式，應(yīng)當(dāng)是完全取消筆試，而通過學(xué)生個人在中學(xué)階段的各方面表現(xiàn)情況，形成一個客觀的評價體系，由所在中學(xué)的教師、學(xué)校推薦。通過這樣的方式，或許我們能多發(fā)現(xiàn)一些奇才，而增加筆試這樣的形式本身，對選拔特殊人才而言，顯得有些蒼白無力。

    談敏：現(xiàn)在有些高校在自主招生考試中的考題設(shè)計雷同，有的科目繁多，根本不是減負(fù)而是“增負(fù)”，簡化考試應(yīng)當(dāng)是未來發(fā)展方向。經(jīng)過兩年多的自主招生考試探索，上海財大也在對中學(xué)校長推薦的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行積累總結(jié)，以形成自主招生的誠信體系，希望未來能夠把自主招生看作參考項目，而主要依靠中學(xué)推薦。

 

不考語文

會不會導(dǎo)致“語文邊緣化”？

    記者：自主招生考試不考語文是否會導(dǎo)致“語文邊緣化”？關(guān)于語文是否該考的爭論是否會影響高校的自主招生權(quán)？

    談敏：幾所高校自主招生考試科目的設(shè)置，居然會引起如此大的社會反響，確實出乎我的意料。但這同時也是好事，說明隨著我國綜合國力和國際影響力的不斷增強(qiáng)，大家的民族自信心和文化認(rèn)同感也在不斷上升，漢語的重要性已經(jīng)不言而喻了。正因如此，我想大家不必?fù)?dān)心，僅僅幾所高校在自主招生中不考語文，應(yīng)當(dāng)不會產(chǎn)生太大的社會引導(dǎo)效應(yīng)，更不會導(dǎo)致“語文邊緣化”。

    無論此次爭論的結(jié)果如何，我認(rèn)為高校在自主招生權(quán)上的“自主權(quán)”必須得到保證，因為這是對“一考定終身”制度的完善。相比較高校自主招生要不要考語文的爭議，當(dāng)前更迫切需要解決的是現(xiàn)行自主招生體制的實際效果問題，說得直接些就是高校自主招生不能淪為國內(nèi)大學(xué)之間的“生源大戰(zhàn)”。

    徐明稚：其實國內(nèi)部分高校對自主招生的心態(tài)也相當(dāng)復(fù)雜。下決心自主招生吧，花費了人力物力不算，真正看中想錄取的學(xué)生最終往往被其它“名牌大學(xué)”提前錄��；完全不搞，那就更加沒戲。于是自主招生對于部分高校而言已經(jīng)成為“搶生源”的合法政策，而對于大多數(shù)高校而言則是“雞肋”，構(gòu)成了高校招生在起點上的不公平。改變這種情況的根本之策是解決目前優(yōu)質(zhì)教育資源比較稀缺的問題，而當(dāng)前可行的辦法包括在制度上允許每個學(xué)生可申請多所學(xué)校，也可同時獲得多所大學(xué)錄取通知書。 (新華社)

 

事件回放

自招考試“無視”語文

    據(jù)上海媒體報道，1月23日、24日兩天，上海市同濟(jì)、華東師大等六所高校自主招生測試密集舉行。六所高校中，東華大學(xué)的測試科目安排和同濟(jì)相同，都是理科不測試語文，而華東理工的測試科目只有數(shù)學(xué)、英語、物理或化學(xué)，上海財大的文化測試科目則只有數(shù)學(xué)和英語兩科，均缺少語文學(xué)科。這一“學(xué)科歧視”現(xiàn)象引起眾多考生、教師的關(guān)注。

    一時之間，“學(xué)科歧視”在網(wǎng)上激起千層浪。網(wǎng)上調(diào)查顯示：48.7%網(wǎng)友稱這是“母語文化的悲哀”；26.8%網(wǎng)友認(rèn)為“語文不考，英語必考，是崇洋媚外生動體現(xiàn)”。

    對此，一位高校招辦老師解釋，自主招生考試并非高考，功能側(cè)重于選拔專業(yè)人才，之所以考英語是因為其有利于學(xué)生學(xué)科發(fā)展，搞學(xué)術(shù)離不開查閱國外資料，英語不好沒前途。不考語文不是說語文不重要，而是考太多科目給考生帶來負(fù)擔(dān)。

    據(jù)上海市虹口區(qū)一所重點中學(xué)的語文教師介紹，其實相比較幾年前，現(xiàn)在的情況已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)。早在三四年前，復(fù)旦和上海交大兩所名校自主招生理科測試也都不考語文，現(xiàn)在則文理科生均須參加。 (新華社)