湛江某技校就業(yè)科老師向筆者介紹了這樣一位學生：他被學校推薦到某企業(yè)實習后，因為一件小事而向父親訴苦。結(jié)果父親不但與企業(yè)發(fā)生糾紛，還向?qū)W校的就業(yè)科老師表達了不滿。普通的推薦就業(yè)，因何造成各方都不滿意？這個案例令人深思。 
    據(jù)介紹，這家企業(yè)是有一定規(guī)模和影響的中型企業(yè)。這名學生來到企業(yè)后，一時難以適應，覺得心里很郁悶。他接受了崗前教育后，很快就到了吃晚飯時間。由于不了解作息時間，他便呆在宿舍里等。工友們陸續(xù)到食堂就餐，也忘了叫上這個新來的學生。等他知道要自己去食堂打飯而趕過去時，早已沒有什么好菜了。這位同學家庭條件比較優(yōu)越，父母更是呵護有加，從來沒有受到過這種冷遇，委屈的他馬上給父親打電話訴苦，說自己在實習單位沒有飯吃。又急又氣的父親立刻驅(qū)車幾十里路連夜到工廠“要”人，被工廠保安阻止后，這位家長又打電話給學校的就業(yè)老師，發(fā)泄了自己的不滿，要求學校與工廠協(xié)商立刻“ 放人”。后來學校老師到現(xiàn)場后，這位家長才帶著孩子回了家。 
    以上的案例也許有些偏激，但卻是實實在在發(fā)生的。拋開這位家長的過分溺愛不說，該學生的做法也有不妥之處。進入工廠實習，環(huán)境變了，壓力大了，內(nèi)心不可避免地會出現(xiàn)一種失落感。這時候應該變被動為主動，使自己迅速融入新環(huán)境中，與新同事們打成一片。這樣才會為自己建立良好的氛圍。只要放下學生的架子，自然會有許多人愿意幫助你，提醒你，使自己受益匪淺。相反地，一味地放大失落情緒而顧影自憐，與新環(huán)境強烈抵觸，不但不利于自己學習知識，也會使自己變得孤立。上文中的這位學生，如果能夠主動與同事們聊天，請教，怎么會出現(xiàn)吃不上飯的情況？而即使真的沒吃到飯，也沒什么大不了的，絕對不能因此而武斷地認為這個企業(yè)的管理有問題，不人性化。正因為這位同學犯了以偏概全的毛病，遇到問題又不善于從自身尋找原因，而且還沉浸在父母老師的庇護下不愿獨自步入社會，所以才會將小事變成大事，從而使企業(yè)、學校和家長都不愉快。 
    一些專家將學生離開學校步入工作崗位的頭三個月稱為就業(yè)斷乳期，指出這個階段相當重要，學生們 要調(diào)整好心態(tài)，學會與人相處，學會適應環(huán)境，從而邁好初入社會的堅實一步。