凌晨三點，本該在床上睡覺的女兒卻還坐在書桌前奮筆疾書。憤怒的家長撕掉了女兒的作業(yè)，并讓女兒帶信給班主任：“請不要再透支娃娃的生命！”1月13日，成都石室聯(lián)中（西區(qū)）已開始對“撕卷門”事件的當事老師進行調查。（見1月14日《成都商報》）

 

     當下的教育成就主要是以學校的升學率來衡量，為了提高升學率，無論是學校還是教育系統(tǒng)，可以說是想盡一切能想的辦法來提高升學率。無論是小學、中學、大學用成績說話是目前衡量成績的唯一標準，據(jù)原教育系統(tǒng)一資深領導說，不管是大考還是小考，從教育部到省級教育廳再到市縣級教育局最后到學校都有一個排名，而且排的非常的仔細。年級、班級幾乎人手一份表，排名靠后的，老師挨校長罵！校長挨局長罵，局長挨廳長罵，一直循壞到教育部。在這樣體制下發(fā)生“撕卷門”事件，的確是意料之中的事情。為了升學率，為了分數(shù)，老師加大力度大搞死記硬背的戰(zhàn)術一點都不奇怪，在應試教育的今天，學生翻來覆去做各種類型的試卷、題海資料也就順理成章了。

 

　　2008年9月4日教育部出臺規(guī)定，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學其他年級書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內；初中各年級不超過90分鐘。2009年11月成都市教育局更硬性規(guī)定，初中生每天書面家庭作業(yè)不得超過1小時。同時要求嚴禁以考試成績和升學率為主要標準對學校和教師進行評價和考核獎懲。嚴禁公布學生考試成績和按考試成績給學生排名次、座次。雖然各地都在盡力的減少中小學生書面家庭作業(yè)的負擔，可是關系到學校的升學率問題上，豈是一紙規(guī)定就能制止的呢。筆者以為，教育體制不改,應試教育不變,超時家庭書面作業(yè)之瘋病很難真正改變。除非把高考和培養(yǎng)真正脫鉤，方可將育人的基本理念從“分數(shù)”轉變成“素質”培養(yǎng)。

 

　　“撕卷門”事件其實只是讓減負，這個多年的沉重話題，再次引起公眾的關注——— 減負措施沒有從根本上改變當前的應試教育機制，撕卷門事件的發(fā)生只能說明，減負根本不可能？由于高考指揮棒的作用，考分依然被學生、家長和學校所看重，造成學生負擔陷入增了減、減了又增的怪圈。 按一擔任校長職務數(shù)十年的話說，其實教育行政部門至今都是堅持對每次考試都要進行排名并納入考核，這樣會把學校和老師引向應試教育。

 

培養(yǎng)什么樣的人才，既有智慧的大腦，又有強健的體魄，還有健康的心理，一切為了學生的全面發(fā)展�？刹皇且粠�情愿的事情，“撕卷門”事件又豈能真正的改變一貫的應試教育體系，豈能打破始終堅持以升學率為好學校、好老師的評判標準。

 

    望子成龍、盼女成鳳，是每個家長的共同心愿，可在孩子刻苦攻讀時，不可避免地出現(xiàn)一個矛盾，一方面家長希望孩子多看書、多做作業(yè)，另一方面卻時常為孩子的身體擔心，面對做不完的作業(yè)，家長心疼不已。作為“撕卷門”事件的主角——一位在石室聯(lián)中（西區(qū)）讀書的女兒父親，在孩子凌晨三點仍在奮筆疾書時，終于按捺不住發(fā)出了“請不要再透支娃娃生命”的怒吼，并在一氣之下撕掉了女兒的作業(yè)。

 

　　是家長情緒失控、喪失理智嗎？顯然不是�，F(xiàn)代社會，競爭日益激烈，工作節(jié)奏加快，絕大多數(shù)家長都感到來自方方面面的壓力，致使許多人的身體都處于亞健康狀態(tài)�？杀�的是，同樣處于亞健康狀態(tài)的還有一個群體——在校讀書的孩子，沉重的學習壓力，讓眾多孩子喘不過氣來，隨著書包越來越重，孩子的眼鏡度數(shù)越來越高，身體狀況令人堪憂。面對家長的責難，我相信老師也是無辜的，為了升學率，更為了保住自己飯碗，拿到應得的工資獎金，學校之間的競爭，班級與班級、老師與老師之間的競爭，形成了惡性循環(huán)，于是不得不把壓力轉嫁給學生，讀不完的書，做不完的作業(yè)，一古腦兒推向學生，這就是社會現(xiàn)實，容不得你不接受。

 

　　由此可見，“撕卷門”事件絕非偶然現(xiàn)象，今天不撕作業(yè)，明天還會有其他家長去撕。家長的憤怒，值得教育部門反思，現(xiàn)行教育體制不改，唯分數(shù)論、唯文憑論就會愈演愈烈，學生的負擔還會越來越重，如果把孩子的身體都搞垮了，即使成績再好，恐怕也難以擔當建設國家的重任，我們不能總是做事后諸葛亮，在后悔中過日子。