一年前，中國第一批“90后”學(xué)生出現(xiàn)在大學(xué)校園；而頗受爭議的“80后”正步入社會，成長為教師隊伍的主力�！�90后”會寫只有他們族群會懂會念的火星文；“80后”是中國第一代獨生子女，集全家寵愛于一身。在教師

    一年前，中國第一批“90后”學(xué)生出現(xiàn)在大學(xué)校園；而頗受爭議的“80后”正步入社會，成長為教師隊伍的主力。“90后”會寫只有他們族群會懂會念的火星文；“80后”是中國第一代獨生子女，集全家寵愛于一身。在教師節(jié)里，我們關(guān)注飽受前代批評的兩代人，因為他們將是當(dāng)下和未來很長一段時間里，中國校園里的主流關(guān)系，“80后”與“90后”以師生關(guān)系相遇，恰如火星撞上金星，“80后”老師和“90后”學(xué)生會擦出怎樣的火花？

 

    “如果我穿上校服走在校園里，別人肯定猜不出我是老師。”長沙市一中高三班主任朱蓓蓓，有張娃娃臉，喜歡用可愛的發(fā)夾將頭發(fā)隨意盤成一團(tuán)。談起6年的班主任經(jīng)歷，跟花樣百出的小“90后”“過招”，這位“80后”老師的麻辣作風(fēng)更是展露無疑。

    偶爾揪住幾個上課忍不住摸摸手機(jī)的小家伙，朱蓓蓓絕不會施以“酷刑”。作為“不安分”青春期的過來人，她對小“90后”們很是體諒�！叭绻�我也才十幾歲，面臨這么多巨大‘誘惑’的考驗，我也不一定把持得住嘛！”

    懂得從學(xué)生的視角來看問題，就是“80后”的“麻辣老師”們和學(xué)生打成一片的絕招。“其實小‘90后’們在犯錯誤后，心里早就認(rèn)錯了。這時候，好脾氣地和他們溝通溝通，他們的內(nèi)疚感就完全被我激發(fā)了，認(rèn)錯態(tài)度當(dāng)然更誠懇啰，哈哈。”

    對于早戀，作為老師的“80后”則覺得，只要處理得好，“這是一件很美好的事情”。朱蓓蓓得知一名因父母離異而缺乏關(guān)愛、性格孤僻的男生戀愛后，她沒有找家長來“棒打鴛鴦”，而是告訴那位女生如何正當(dāng)?shù)仃P(guān)心那位男生。男生變得日漸開朗，還因女生的鼓勵拾起從前對文學(xué)的熱愛，獲得不少獎項�！罢�確引導(dǎo)他們，比粗暴打壓有效得多�，F(xiàn)在，學(xué)生們什么事都跟我商量，比我去瞎猜想更讓人放心�！�

 

    長沙教科院心理教研員梁珊認(rèn)為，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、嬌生慣養(yǎng)的生活，使很多“90后”形成過度自信、自我又常常過度自卑的性格。他們需要獨立，更愿意接受能體現(xiàn)個人能力和價值的東西。尤其是高中生，逆反心強(qiáng)，心智卻不成熟，越強(qiáng)調(diào)不能做，他們越覺得有挑戰(zhàn)性。不管這些“90后”的學(xué)生做什么，重點是要培養(yǎng)他們對自己言行負(fù)責(zé)的責(zé)任感。當(dāng)“麻辣”的“80后”老師利落地把事情利害關(guān)系分析清楚，并對他們表示充分信任時，他們反倒變得慎重和理智起來。

 

“小美，我是小玲姐，你們班上的離校登記表記得下午給我送過來��！”走進(jìn)中南大學(xué)文學(xué)院學(xué)生工作辦公室，1986年生的陳小玲老師正在給自己所帶班的一位班長打電話。陳老師是一名典型的“80后”輔導(dǎo)員，畢業(yè)后直接留校。在文學(xué)院，這樣的“80后”輔導(dǎo)員占了近一半。“其實我覺得‘80后’跟‘90后’之間有很多共同點，只要有心，真正融入‘90后’中不難，”陳老師說，“他們會主動和你打成一片，不像我們以前，看到老師都要緊張半天�！薄八�特別可愛，從來不會板起面孔說話，我們有什么心事都喜歡找她聊，我們不叫陳老師，都喊小玲姐�！眲⒕�去年剛進(jìn)大學(xué)，每每想家時就發(fā)短信給年齡相仿的陳老師。陳小玲則將自己剛進(jìn)大學(xué)時的故事講給劉晶聽，還帶她參加各種社交活動，緩解小女生想家的情緒�！瓣惱蠋熣娴慕虝�了我們很多，所以無論什么事，我們的同學(xué)都很買她的賬�！�

    “人家重視你才會誤解你，誤解往往是理解的初級階段和準(zhǔn)備階段。只要你有耐心，多和學(xué)生交流，換位思考一下，誤解就會慢慢解開�！庇行�“80后”輔導(dǎo)員和“90后”學(xué)生關(guān)系緊張，可能是沒有把握好“90后”的心理，沒有對癥下藥。長沙理工大學(xué)電氣學(xué)院08級新生輔導(dǎo)員彭瑋婧，去年畢業(yè)于暨南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)，也是“80后”輔導(dǎo)員。在她的眼中，“90后”的大學(xué)生充滿活力，好奇心強(qiáng)，接受新事物快。同時，“90后”幾乎都在“6+1”家庭中成長，他們渴望被重視、被尊重，不喜歡說教式的教育方法。

    被學(xué)生親切地稱為PP姐的彭瑋婧經(jīng)常到寢室和這幫“90后”的學(xué)生交流談心，經(jīng)常參加他們組織的活動，一起去K歌，一起吃夜宵。她說寢室里最能反映學(xué)生真實的一面，寢室就是一個家，在“家里”大家不需要拘束。彭瑋婧現(xiàn)任電氣、自動化、電子三個專業(yè)的年級輔導(dǎo)員，是280多個學(xué)生的輔導(dǎo)員，每個學(xué)生的姓名、家庭住址、性格特點她都能說出來。“我認(rèn)為‘80后’的輔導(dǎo)員和‘90后’學(xué)生的關(guān)系是平等的，不是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系�！�

    在許多“90后”的大學(xué)生眼中，“80后”輔導(dǎo)員是離他們年齡最近的哥哥姐姐，當(dāng)他們面對“80后”輔導(dǎo)員時，不服輸不盲從的勁兒會時不時地顯現(xiàn)出來。陳小玲說，像領(lǐng)導(dǎo)似的對他們用強(qiáng)制的命令和訓(xùn)導(dǎo)的口氣是完全起不到作用的，他們不可能信服，得從行為習(xí)慣上和心理上真正地引導(dǎo)、守護(hù)他們。

 

    中南大學(xué)心理健康教育中心主任、心理學(xué)博士唐海波認(rèn)為，言談、思想、衣飾，是“90后”大學(xué)生們選擇“80后”輔導(dǎo)員和他們最貼近的幾個方面。他們是在心靈“碰撞”中成長的兩代人。這兩代人身上都體現(xiàn)著“個性”與“叛逆”，都喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說，都喜歡說流行語，都注重自我內(nèi)心的感覺，注重交流，重視自我存在。家庭環(huán)境相似、社會環(huán)境也相似�！�80后”的輔導(dǎo)員和“90后”學(xué)生的關(guān)系是平等的，不是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系。

 

用包容的心態(tài)看待“非主流”

    “80后”的教師有朝氣、有活力，他們在行為、思想方式上與“90后”學(xué)生接近。他們更能聽懂學(xué)生們說的“網(wǎng)絡(luò)語言”和“流行語”，容易與學(xué)生很快成為朋友。

    現(xiàn)在成都市實驗小學(xué)任教的“80后”楊老師說，“90后”的小孩子們有自己的想法，有自己的世界，很自我。但是作為老師，她能理解孩子們的行為習(xí)慣，并且學(xué)著去喜歡、欣賞，和他們一起長大。

    “‘90后’的孩子喜歡了解的東西很多，比如說NBA、卡特、奧特曼，而我們對于前沿新潮的事物不如他們信息量大，不如他們熟悉。我們就趕快去吸收學(xué)習(xí)，和他們一起探討，培養(yǎng)共同愛好和興趣，獲得更多的師生共同話題�！薄�80后”老師不會拒絕接受新事物，這也使孩子們和楊老師在一起感覺很自然，放得開。

    同樣在該校任教的“80后”胡老師介紹說，為了拉近和孩子們的距離，自己也喜歡上了動畫片，經(jīng)常回到家就看電視臺的動畫片，看動畫夢工廠，并且和學(xué)生一起聊天，談奧特曼，談貓和老鼠。四川大學(xué)的“80后”王老師也挺關(guān)注學(xué)生們的真實想法，其中一個途徑就是通過網(wǎng)絡(luò)，QQ上加了好幾個同學(xué)為好友。

    王老師發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：學(xué)生里面不論是昵稱還是簽名都有很多異體字和符號，稱之謂：火星文，或者腦殘體，比如∴依ㄗ然à、★冥葵☆、メ壞氣尐帥、ぜ果、凍ル…“這幾個同學(xué)，平常接觸都是特乖也特懂禮貌的那種�！�

    西南民族大學(xué)教英語的“80后”彭老師說，“90后”學(xué)生興趣非常廣泛，喜歡關(guān)注和他們這個年齡階段不相符合的東西，比如hel-lowin、鬼節(jié)，甚至有的男生穿著溜冰鞋來上課，課間就在后面轉(zhuǎn)圈圈，溜來溜去。

    “和‘80后’一樣，過了這個年齡段，他們肯定會有一個向主流文化回歸的過程。”彭老師說，除了用包容的心態(tài)去看學(xué)生之外，及時更新自己的知識也很重要，還要抱著和學(xué)生相互學(xué)習(xí)的心態(tài)，才會感到“海闊天空”。