調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80％的學(xué)生認為如果第一次模擬考試不理想，會影響心情和學(xué)習(xí)的動力；僅有25％的學(xué)生認為模擬考試只是檢驗學(xué)習(xí)狀況的手段，有助于自己查漏補缺，同時對考試結(jié)果能有效應(yīng)對。究其原因：40％的學(xué)生稱因無法忍受家長嘮叨而影響到情緒的穩(wěn)定性，出現(xiàn)了挫敗感、自我否認、自我懷疑，甚至退縮，想放棄高考等心理反應(yīng)；而希望老師和家長不再總圍繞學(xué)習(xí)成績嘮叨的學(xué)生占到了總調(diào)查人數(shù)的75％。

　　然而，從家長問卷得到的反饋卻是：80％的學(xué)生還沒有完全進入備考狀態(tài)，有些學(xué)生一點都不著急，有些還在談戀愛，有些干脆沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，而家長對此毫無辦法。家長最為擔憂的是孩子的情緒變化無常，這個比例占到了45％；20％的家長為了讓孩子努力學(xué)習(xí)不得不采取盯著寫作業(yè)的方法；另有10％的家長注意到孩子缺乏自信心但不知如何是好；25％的家長擔心孩子成績退步而無法解決和面對�！�

　　令人感到吃驚的是，有多達45％的家長說孩子參加高考自己很緊張；25％的家長認為如果孩子的成績不理想自己無法接受；20％的家長因擔心孩子的學(xué)習(xí)而心煩意亂；10％的人不知如何處理孩子高考與自己工作之間的關(guān)系。記者通過深入分析發(fā)現(xiàn)，有90％以上的高三家長都或多或少患有“恐高癥”。

　　對此，學(xué)大個性化教育研究院資深心理咨詢師周婷麗分析，在應(yīng)對高考方面，有相當一部分學(xué)生缺乏策略，一旦模擬考試成績不理想或和自己的預(yù)測有出入，就出現(xiàn)緊張、焦慮、自我否認等情況，甚至到了最后一個月放棄高考者也大有人在。而這些緊張源歸根結(jié)底大都來自老師和家長的施壓。大部分家長表現(xiàn)出比孩子更多的焦慮，他們不僅每天接送、保障后勤，更有甚者每天和授課老師聯(lián)系，關(guān)注孩子的一舉一動，搞得孩子心情很不好，嚴重者還出現(xiàn)了孩子和父母的爭吵現(xiàn)象。她建議，不論是學(xué)生還是家長，都應(yīng)正確看待高考本身，一般來說，家長對于孩子，有著巨大的暗示力量，父母積極的心態(tài)必定會使孩子產(chǎn)生良好心態(tài)，為他們的高考加分，反之則會產(chǎn)生負面影響。她還建議家長應(yīng)從四個方面調(diào)整：一是為孩子營造一個安靜、寬松、和諧、愉快的家庭氛圍；二是做好孩子的后勤；三是及時處理自己的不良情緒；四是幫助孩子樹立自信心。