中考之后--如何選擇職業(yè)學(xué)校
編者按:中考分?jǐn)?shù)出來了,心中的石頭落地了嗎?或者比想像中還要沮喪?如果你在為分?jǐn)?shù)而激動高興,那么恭喜你,因?yàn)槟愕母咧心酥链髮W(xué)夢就要起航;如果你在為分?jǐn)?shù)低而感到失落,也請不要?dú)怵H,一考定終身的時代已經(jīng)過去,不上大學(xué)照樣可以實(shí)現(xiàn)精彩人生。此時此刻,不管是分?jǐn)?shù)高的還是分?jǐn)?shù)低的,都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)校。然而,問題出現(xiàn)了,選讀高中的固然簡單,畢竟分?jǐn)?shù)線在那兒擺著。選讀職校的就犯了難了,面對如雨后春筍般崛起,幾乎沒有什么招生門檻的職校,“什么樣的職校才稱得上好”,很多的學(xué)生和家長開始撓頭。通過采訪職業(yè)教育工作者、職教專家、有擇校經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長,為廣大家長、學(xué)生答疑解惑。
一、孩子的興趣是前提
興趣是最好的老師,這句話放在幫孩子選擇職校時尤為適用。因?yàn)橹挥袑⒑⒆拥呐d趣愛好和所選學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來,才能讓孩子更快、更好地掌握這門專業(yè),例如讓喜歡寫寫畫畫的孩子去學(xué)平面設(shè)計,讓喜歡做小東西的孩子去學(xué)機(jī)修等等。那種只顧市場需求,忽略孩子感受的獨(dú)斷作法是不明智的。
二、學(xué)校的辦學(xué)歷史是后盾
歷史是文化積淀的產(chǎn)物。一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校就意味著成熟的人才培養(yǎng)機(jī)制,完善的辦學(xué)理念和對市場更為敏銳的洞察力。對于即將通過學(xué)校步入社會的年輕學(xué)生而言,這三者的存在會讓他們在將來殘酷的市場競爭中更加游刃有余。而另一方面,悠久的歷史往往會衍化出獨(dú)具特色的校園文化,可以讓學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時,形成健康向上,永不言敗的心態(tài)。
三、具備特色化的專業(yè)是重點(diǎn)
一所優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校,不能是大而全、讓所有專業(yè)平起平坐的學(xué)校,而應(yīng)該是具備2到3個市場接受度高的特色專業(yè)的學(xué)校。這類特色專業(yè)經(jīng)過長期的發(fā)展演變,已經(jīng)形成了較之于其他普通專業(yè)而言更為完善的培養(yǎng)輸出模式和好的市場口碑。學(xué)?梢砸源藶橥黄瓶冢脵C(jī)將其他普通專業(yè)的學(xué)生一并推向市場。
四、良好的軟硬件設(shè)施是基礎(chǔ)
軟件,具體是指學(xué)校師資力量的配置。良好的軟件,必須是老中青三代教師的有機(jī)結(jié)合,其中以中青年教師為主力梯隊(duì)。因?yàn)橹星嗄杲處熕季S活躍,與學(xué)生之間能夠形成更好的互動交流。在此基礎(chǔ)之上加上老教師的經(jīng)驗(yàn)掌控,就能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),從而確保教學(xué)質(zhì)量。
良好的硬件則是指學(xué)校必須具備固定且成一定規(guī)模的教學(xué)和生活場所,并配備有專業(yè)的生活指導(dǎo)老師,因?yàn)?/SPAN>15歲左右的孩子生活自理能力較差,需要專門的人員進(jìn)行照顧。要了解這些,不能僅靠招生人員的介紹和資料上的圖片,而應(yīng)該到備選的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地察看,做到心中有數(shù)。
五、學(xué)校就業(yè)率是參考
不要輕易相信校方提供的就業(yè)率數(shù)據(jù),因?yàn)楝F(xiàn)在某些學(xué)校為了增加生源量會刻意提高這方面的數(shù)據(jù)。對待就業(yè)率,應(yīng)該從多方考慮。最好的辦法是從該校應(yīng)往屆畢業(yè)生的口中得知就業(yè)的相關(guān)信息,同時也可以用入校就簽訂畢業(yè)安置合同的形式來明確孩子將來的就業(yè)走向。
檻外人對職校的期望值
周力(初三學(xué)生):好的職校要能夠讓我學(xué)到一門終身受用的技術(shù),總不能讓我們從職校出來以后即沒學(xué)歷又沒能力吧。
唐賓(初三學(xué)生):除了學(xué)技術(shù)以外,我還希望能在學(xué)校里學(xué)到為人處世的道理。因?yàn)楝F(xiàn)代社會,光有技術(shù)沒有交際能力的人是吃不開的。
易紅萱(初三學(xué)生):好職校至少要有一個良好的、單純的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校本來就是用來學(xué)習(xí)的地方,如果連最基本的硬件都不具備,誰還會去啊。
左萍(學(xué)生家長):我希望職校的老師可以真正為孩子的將來著想,真心實(shí)意地教孩子技術(shù),教孩子做人。不要僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)而敷衍了事。
李繼紅(學(xué)生家長):做家長的只是希望孩子過得比自己好,希望學(xué)校能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,只有環(huán)境好了,我們才敢把孩子放心地交給學(xué)校。