近日，我們學生處一行21人，約同唐山對外經貿學校的楊老師、心理學家周明剛老師，一起赴薊縣舉行了一次“綜合培訓研討會”，這次研討會在大家的努力下，完成了既定的任務，達到了預期的效果。
在培訓中，王會閣處長結合自己在工作中的體會，以《成為好老師，成為快樂的自己為題》為大家進行了一次培育“團隊精神”的精彩講座。
王處長從九個方面深刻解析“團隊精神”在學生管理過程中的重要意義。
通過王處長的講解，大家深刻體會到，在具有團隊精神的團體內，教師們潛在的才能和工作熱情能夠不斷被釋放，團隊成員能夠深感被尊重和重視，為了一個統(tǒng)一的目標，大家能夠自覺地認同必須擔負的責任，并愿意為此共同奉獻；它強調個人利益服從學校整體利益，但并非不承認個人利益，更不是抹煞個人利益，它強調團隊成員揮灑個性，特別強調團隊成員要具有與人溝通、交流和合作的能力。
王處長的講解，也激發(fā)了大家探討的激情，在輕松愉快的氣氛中，大家積極發(fā)言。經過討論，大家對“團隊精神”有了深刻的認識：學校作為一個單位、一個集體更需要培養(yǎng)團隊精神。但現實當中有的學校確實存在一些問題，比如有的學校領導、教師缺乏協(xié)作精神，部門之間腳踏西瓜皮，甚至相互拆臺； 有的教師強調個人利益第一，忽視學校整體利益；有的教師在工作中總認為自己是辛苦的，是正確的；有的教師特喜歡發(fā)牢騷，面對工作，可以原諒自己的袖手旁觀，卻不能放過別人在工作中的小小失誤，常常橫加指責……。 凡此種種，使學校預期目標無法完美實現，使人與人之間關系無法和諧融洽，使教職工的主觀能動性不能盡情發(fā)揮，使學校無凝聚力和向心力。 因此，學校迫切需要團隊精神。
體現團隊精神，首先要確立明確的目標，目標是一個學校對它的全體成員的承諾，它要成為鼓勵大家斗志，協(xié)調大家行為的核心力量。目標要明確、科學、合理，要深入到每個教師的腦海中，更要分解到每個部門，每個人。做到人人心中有目標，時時處處想目標，一心一意達目標，心往一處想，勁往一處使。 要培養(yǎng)教職工以大局為重的全局觀念，不斤斤計較個人利益和局部利益，將個人利益局部的追求融入到團隊的總體目標。要讓教職工及時“充電”以適應發(fā)展，這樣既提高了員工的個人素質，也提高了學校整體實力。要建立一種環(huán)境，使每位教師在這個環(huán)境中都感到自己應對團隊的績效負責，為團隊的共同目標、具體目標和團隊行為勇于承擔各自共同的責任。要有效地溝通協(xié)調消除領導之間各處室之間、教師之間的分歧誤會和成見，創(chuàng)造平等競爭的、和諧的人際環(huán)境和學校氛圍，使教職工在工作崗位上實現自身價值，這樣就會激發(fā)教職工更高的工作熱情和智慧，能更好地塑造學校團隊精神。
王處長還鼓勵大家，要面對現實，活在當下，正確處理好家庭，事業(yè)之間的關系，發(fā)揮自己的長處，為打造對外經貿的品牌學校貢獻自己的一份力量，在事業(yè)進步的同時，享受生活的快樂！
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