唐山康復(fù)教育中心是原中殘聯(lián)主席鄧樸方同志提議，省、市政府共同投資建造的專門用于殘疾人康復(fù)教育、培訓(xùn)的事業(yè)單位，原占地38畝，于1989年底建成并投入使用，建筑面積5571平方米，設(shè)有教學(xué)樓、食堂、浴室、學(xué)生實習(xí)基地等輔助建筑設(shè)施。中心的職能是：對唐山市學(xué)齡前各類殘疾兒童進行康復(fù)訓(xùn)練，對各類殘疾成人進行職業(yè)技能培訓(xùn)，負責(zé)各縣（市）區(qū)學(xué)齡前殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練的師資指導(dǎo)及家長培訓(xùn)。

　　康復(fù)教育中心智殘兒童訓(xùn)練方法一般有：

　　1、感知能力訓(xùn)練（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等范圍）
要求：借著感覺能力，了解事物的外形，分辨聲音和顏色，然后作出反應(yīng)，并能將對外界的體驗應(yīng)用于日常生活中，以便更能適應(yīng)環(huán)境。

　　2、運動能力訓(xùn)練 包括大運動訓(xùn)練和精細動作訓(xùn)練 大運動（如俯臥、抬頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨坐、獨站、行走、跑步、跳躍等）訓(xùn)練要求：能逐漸做到感官與機能配合，動作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\作的力度和速度，操縱物件和運用工具。 精細運動（如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等）訓(xùn)練，是康復(fù)訓(xùn)練中必要的訓(xùn)練領(lǐng)域。要求：能逐漸做到依據(jù)視覺指示作精細而準確的動作。精細技巧訓(xùn)練時必須由大到小，由易到難，逐步加深。

　　3、語言與交往能力訓(xùn)練 要求：能逐漸做到會用目視、點頭、搖頭、微笑、動作等表示理解他人的說話，并能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問題來表達自己的愿望和要求。

　　4、認知能力訓(xùn)練 要求：能逐漸做到利用視和聽認識外界事物，懂得生活常識、自然常識等，并作出正確反應(yīng)（語言或動作均可）。

　　5、生活自理能力訓(xùn)練（主要包括穿衣、進食、個人清潔、入廁等自理能力），應(yīng)根據(jù)每個孩子的實際發(fā)育水平選擇時機，訓(xùn)練越及時，效果越明顯。 要求：能逐漸做到會運用基本的生活自理技巧和步驟，照料個人每天的起居飲食及個人衛(wèi)生；并能配合環(huán)境，運用已有的自理常識，應(yīng)付生活上的需要。

　　6、社會適應(yīng)能力訓(xùn)練 要求：能逐漸做到與別人友善合作，建立和維系良好的關(guān)系，掌握一般社會認可的行為，以便適應(yīng)社會。

康復(fù)教育中心是河北省聾兒（電子耳蝸）、智障、孤獨癥兒童定點康復(fù)機構(gòu)，中國殘聯(lián)貧困孤獨癥兒童搶救性康復(fù)項目定點機構(gòu)。

　　7、通過游戲進行訓(xùn)練和學(xué)習(xí) "游戲"是兒童學(xué)習(xí)的媒介，它能增進兒童身體的發(fā)育；增加受教育的機會；啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力；協(xié)助兒童的心理發(fā)展和社會化發(fā)展。。。

　　唐山市康復(fù)教育中心是河北省聾兒（電子耳蝸）、智障、孤獨癥兒童定點康復(fù)機構(gòu)，中國殘聯(lián)貧困孤獨癥兒童搶救性康復(fù)項目定點機構(gòu)。

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